打破瓶颈制约　创新教育手段

著名作家魏巍的《谁是最可爱的人》，曾经伴随几代人的成长，但以往的学习中我们只能全凭想象来感受战火纷飞的战斗场面，而今天，电子版的《谁是最可爱的人》一开始就在我们面前放映了一段真实的、硝烟弥漫的战斗场景，仿佛又将我们带回到那个保家卫国、光荣而又神圣的战争年代，真真切切地理解了为什么作家说战士是“最可爱的人”。电脑VCD多媒体软件悄然改变着传统的教育模式，这就是日新月异的科技创新带来的全新冲击。

信息社会的到来，引发了教育本身，包括教育内容和教育手段的新的探讨、新的思考。长期以来，追赶乃至超越发达国家电脑教育水平，一直是教育界内外人士孜孜以求的目标。1998年10月，教育部提出我国教育信息化的三个层次：第一层次，以多媒体为核心的教育技术普及及运用；第二层次，组织学习上网，充分利用网上资源；第三层次，也是最高层次，开办远程教育，提供广泛的学习资源，不断满足社会终身教育的要求。从当前中小学的教育情况分析，教育信息化大多还只是停留在第一层次即多媒体普及与运用上。如果把硬件设施比作道路，那么，软件就是奔驰在道路上的车。那么，我们拥有怎样的“道路”呢？我们需要什么样的“车”？换言之，我们是否拥有适合当前国情的多媒体教育软件呢？

这个问题今天终于有了比较满意的答案。日前，北京裕兴公司与金威格、万燕及翰林汇、北大方正电子出版社、金山、智佳、中信联等结成电脑影碟机软硬件协作体，其中心工作就是全面推广、支持VCD教育软件的普及和应用。在协作签约会的展示现场，记者亲眼看到翰林汇公司的《多媒体课程》软件被成功地移植到电脑VCD上运行。在现场的大屏幕上，一边是奔腾II上演示的PC版教育软件，一边是电脑VCD上运行的同一内容的VCD版软件。电脑VCD多媒体软件可以显示多达一千六百万种颜色，高保真全三维真人发声，彩电的视频效果也尽显优势。

当前，在中央“科教兴国”战略的感召下，广大教育界、科技界之士已经清醒地认识到：教育的改革，不应只包括教育思想、教育内容的改革，还应包括教育手段的革命。但是，我们的国情却是居民收入水平仍然相对较低，大众消费心理仍显谨慎，计算机及信息技术的普及程度相对来说还不高，普通的消费者，尤其是中小学生，迫切需要普及信息科学基础知识、基本技能的愿望远远不能得到满足。二十一世纪是知识经济的世纪，大力提高计算机普及程度，提高国民、尤其是青少年学生的信息意识，显得迫在眉睫。国内计算机的拥有量现在仅为200万台，虽说实现了一定程度的普及，但离人们预期还相差甚远。

出路何在？专家们认为，与200万计算机用户形成鲜明对比的是我国居民VCD的拥有量高达4000万，突破VCD仅用来看影碟的极限，在VCD上运行原本只用于计算机的各类教育软件，就是一个比较好的、适合国情的解决方案。翰林汇软件产业有限公司研发的VCD教育软件，从技术角度看，突破了VCD2．0的技术极限和VCD光盘节点的极限，最大限度地增加了光盘的信息量。同时，它采用标准VCD2．0PBC控制，具有广泛兼容性，向上兼容VCD3．0、DVD等。

这项技术开拓了多媒体学习的新途径，实现了在VCD上的互动式学习。操作简易，只需通过VCD的遥控器，就可自由选择章节，反复听读。这项技术突破不仅开辟了辅助学习的新思路，把家庭学习的途径进行了再拓展，让辅助教育走向普通家庭，同时也是VCD机的划时代革命，把VCD的功能由单纯的家庭娱乐扩展到包括家庭教育的更大领域。